CowNew開(kāi)源團(tuán)隊(duì)

       雖然現(xiàn)在全國(guó)很多高校都開(kāi)設(shè)了與計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)，但由于教學(xué)質(zhì)量不高，計(jì)算機(jī)教材陳舊，師資力量差，教師本身缺少開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)理論知識(shí)，至使學(xué)生畢業(yè)后根本就不會(huì)做與軟件開(kāi)發(fā)有關(guān)的工作。為了解決這個(gè)問(wèn)題，社會(huì)上出現(xiàn)了各種各樣的軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所有的教材都與社會(huì)同步，與世界接軌，全國(guó)有名的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有北大青鳥(niǎo)、清華等等，在這些IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的學(xué)員，在畢業(yè)后都能獲得軟件工程師的認(rèn)證和其它相關(guān)的IT認(rèn)證，為自己的求職增加了一份籌碼。但通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在獲得軟件工程師認(rèn)證后的學(xué)員，其軟件開(kāi)發(fā)的水平到底有多高呢？是不是就真的達(dá)到了軟件工程師的水平呢？經(jīng)過(guò)多家軟件企業(yè)公布的數(shù)據(jù)表明，有70%以上的人只能達(dá)到或還達(dá)不到初級(jí)程序員的水平，獲得軟件工程師認(rèn)證的人又找不到工作，軟件企業(yè)招不到合適的開(kāi)發(fā)人員，至使軟件企業(yè)不惜重金相互挖墻角，但收效甚微，企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)成本又太高，即使培訓(xùn)成才后也免不了替別人做嫁衣。

       那么問(wèn)題是出在企業(yè)用人制度上還是出在軟件開(kāi)發(fā)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上呢？經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，40%是企業(yè)用人制度上的問(wèn)題，60%是IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)方法上的問(wèn)題。下面我們分別從這兩個(gè)方面對(duì)其產(chǎn)生問(wèn)題的根本進(jìn)行分析：

      一、企業(yè)用人制度太過(guò)于機(jī)械化

     由于軟件企業(yè)承接的軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目越來(lái)越多，企業(yè)原有的開(kāi)發(fā)力量已經(jīng)無(wú)法滿足自身的需求，各企業(yè)出于對(duì)生產(chǎn)效率的提升和技術(shù)保密，將本公司所有高端人才集中在一起，共同開(kāi)發(fā)出一套二次開(kāi)發(fā)平臺(tái)，將一套軟件項(xiàng)目的所有相關(guān)的部分進(jìn)行類(lèi)模塊封裝處理，所有的軟件工人只能在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行工作，企業(yè)雖然提高了開(kāi)發(fā)效率,但由于二次開(kāi)發(fā)平臺(tái)的原代碼只掌握在及少數(shù)人手里,軟件工人只能按其規(guī)定好的流程進(jìn)行工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,時(shí)間久了，軟件工人成了機(jī)器，沒(méi)有了自己的思想，更別提創(chuàng)新了，出于對(duì)自身的發(fā)展考慮,很多軟件工人都選擇了跳槽，但天下烏鴉一般黑，其它軟件企業(yè)也是一樣，至使越來(lái)越多的軟件工人離開(kāi)IT業(yè)，去從事其它行業(yè)。隨著人才的流失，企業(yè)原有的開(kāi)發(fā)力量就顯得力不從心，為了招到合格的人才，軟件企業(yè)在招聘上花了很大的成本，人是招來(lái)了，但經(jīng)過(guò)試用期后發(fā)現(xiàn)，高薪招來(lái)的人才都是一些紙上談兵的勇士，工作激情很高，但工作技能太差，根本無(wú)法進(jìn)入角色。有的軟件企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，開(kāi)始尋求解決的辦法，例如與一些IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽署用人需求，將企業(yè)的一些項(xiàng)目和IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材相容合，使IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員到了企業(yè)后能很快進(jìn)入角色，但這只有個(gè)別理念先進(jìn)的企業(yè)能夠意識(shí)到，大部分軟件企業(yè)還是處于自閉壯態(tài)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力一天不如一天，最后被市場(chǎng)淘汰出局。
      二、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)太過(guò)于市場(chǎng)化
     現(xiàn)在越來(lái)越多的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立了，招生簡(jiǎn)章可謂五花八門(mén)，招生宣傳都很到位，服務(wù)態(tài)度也是一流，培訓(xùn)費(fèi)用也是其它行業(yè)無(wú)法比的，一般都在6000-30000元之間，高投入帶來(lái)高產(chǎn)出，很多大學(xué)生和其它行業(yè)的在職人員都開(kāi)始進(jìn)入IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望學(xué)成之后可以改變?nèi)松瑝?mèng)想是美好的，可學(xué)完之后卻讓他們很失望，原因是他們所學(xué)的都是理論知識(shí)，只學(xué)會(huì)了軟件開(kāi)發(fā)工具的使用，對(duì)軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)流程一無(wú)所知，根本就無(wú)法找到合適的工作。一邊是IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大量擴(kuò)招，一邊是畢業(yè)學(xué)員無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的需求。IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)到底哪里出了問(wèn)題了呢？經(jīng)過(guò)市場(chǎng)分析得出以下幾個(gè)結(jié)論：
    1、教材基本能夠和社會(huì)同步，但教學(xué)模式基本沒(méi)有發(fā)生改變，和大學(xué)里面的差不多，一門(mén)課一門(mén)課的學(xué)，并且每門(mén)課都嚴(yán)格規(guī)定了課時(shí)，學(xué)員剛學(xué)員一門(mén)馬上就開(kāi)始學(xué)習(xí)下一門(mén)課，根本沒(méi)有時(shí)間練習(xí)。各門(mén)課之間沒(méi)有進(jìn)行混合教學(xué)，等學(xué)員學(xué)到二期的課程時(shí)，要用到一期所學(xué)的內(nèi)容，由于時(shí)間過(guò)去了很久，平時(shí)又不用，早忘沒(méi)了，回過(guò)頭再去復(fù)習(xí)一期的課程，二期的課程又學(xué)完了，至使每門(mén)課學(xué)的都不精。

    2、師資力量不夠，很多IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里面的講師，有的受過(guò)專業(yè)的講師培訓(xùn)，但缺少實(shí)踐軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，有的是從社會(huì)上臨時(shí)招來(lái)的，他們一般都有很好的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)通能力，無(wú)法和學(xué)員構(gòu)通，使教學(xué)水平大打折扣。
    3、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理不到位，只注重招生不注重學(xué)員的培訓(xùn)管理，不能正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)員樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使很多學(xué)員都錯(cuò)誤的理解了軟件工程師就是高收入的職業(yè)，學(xué)完之后就可以得到高薪水的職位，整天在幻想中度過(guò)，不好好學(xué)習(xí)，最后畢業(yè)后根本無(wú)法就業(yè)。
    4、IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和軟件企業(yè)缺少構(gòu)通，無(wú)法將軟件企業(yè)中的實(shí)際項(xiàng)目引進(jìn)來(lái)，只有極少數(shù)的軟件企業(yè)愿意與IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，達(dá)到互利雙贏，大部分軟件企業(yè)出于對(duì)技術(shù)保密的原因根本就不合作，學(xué)員無(wú)法在學(xué)習(xí)期間接觸到實(shí)際軟件項(xiàng)目，到最后只是得到一個(gè)經(jīng)過(guò)某某權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)的證書(shū)，對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫。

    通過(guò)上面兩個(gè)方面的分析，我們找到了問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何使軟件企業(yè)與IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而要雙方共同努力解決。希望軟件企業(yè)和IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，雙方之間相互構(gòu)通，互利合作，共同發(fā)展，培訓(xùn)出更多的對(duì)企業(yè)對(duì)社會(huì)有用的人才。