精準的生物鐘，準時在6：30將我喚醒，正準備起床去上早自習才恍然想起，今天是周末來著，那就繼續(xù)睡會兒。

按照學院的要求，大三學生是要上早自習的。每天早上6：50上到7：20，然后各干各事。對于早自習，我是很抵觸的。因為，原本的生活節(jié)奏就這樣被打亂了。已經(jīng)習慣了睡到7點左右，然后吃早餐，如果上午沒課，就叫上同學去泡圖書館，如果有課，就回宿舍看看英語，記幾個單詞。等到9：35再去上課。本以為可以一直這樣下去，所以，剛開始上早自習的幾天，我一直都沒有去，我行我素。然而，那天中午，從三食堂回來遇到輔導員了，告訴我說早自習必須要去，不然是要處分的。看來是沒辦法了，那就去咯。這樣上了一周，到周五的第一講，教室里人都趴課桌上了。都太累了吧...

躺在床上，想一想那個想了幾天的問題也好。周三晚上馬哲老師問了個我們都想了很久，但是都不想在去想的問題，我們的定位是什么，2年以后，我們將拿什么去就業(yè)，拿什么去和他人競爭。

這，看來好像是一串很值得思考的問題。

關(guān)于定位，從拿到錄取通知書，知道自己專業(yè)開始，就在思考這個問題。首先，專業(yè)是材料學。自己還比較喜歡計算機方面的東西。那么，就定位在：有突出計算機技能的材料學學士。這意味著，我要在學好專業(yè)課的同時在計算機方面還要有點成績。經(jīng)過過去的兩年，專業(yè)課學的輕輕松松，馬馬虎虎，不在人前，也不在人后。計算機方面，最開始的時候是定位在 桌面應用 方面。隨著認識的深入，把定位修改到了WEB應用方面，并專攻Java語言。總覺得Java的跨平臺是一種炒作，因為，解釋執(zhí)行的語言，跨平臺是很容易實現(xiàn)的事情。然而，他簡捷高效的語法很吸引人。比起C＋＋中的指針這些晦澀的概念，Java語法方面要簡單多了。但，這樣，并不意味著好學。
剛開始的時候，很浮躁（也許現(xiàn)在依舊浮躁，只是我還沒有意識到），一味而盲目的求快求全。總以為自己可以在很短的時間內(nèi)就可以把Java學透。對于書也是盲目了求多，盲目求快，不求甚解！一開始就看Thinking in Java。根本就看不懂，就看Core Java。雖然這兩本書要好理解一點，但是，對于里面的內(nèi)容，我似乎并沒有完全搞懂。總是匆匆的讀完了了事。永遠停留在皮毛上面。如今，重新拿起了那本打算以30元甩賣而沒人要的Thinking in Java，完了再回過頭來看看Core Java的第2卷。同時，在看Design Patterns Explained，學習一些編程的方法模式，也再深入的理解一下面向?qū)ο缶幊痰乃枷搿?br />
用流傳的很廣的話說，大一的時候，不知道自己不知道；大二的時候，知道自己不知道。那么，大三呢？話說是：不知道自己知道。這個，我還不是很清楚，興許一年以后，我能夠給出答案。

關(guān)于競爭優(yōu)勢，這個的確是一個問題。昨天，我還問同學，就我們倆，面對面的兩個人，假設(shè)明天就是長虹來招聘了，就要我們材料專業(yè)，電子方向，就招一個人，我們兩個去應聘，你拿什么來說服對方用你而不用我？他好像想了一會，但是，說不上來。
從證書方面來說：雖然，大家都知道這個證書不能說明任何問題，但是，大家都有。英語么？要四級的還是六級的？隨便抓個人出來，一不留神就是六級。計算機么？二級還是三級？沒過的有幾個？這些，都不能說明什么。
記得大一的時候，去做學院的網(wǎng)站的網(wǎng)站的改版，從里面學到了很多技術(shù)以外的東西...可能是負責這個事情的是個年輕的女老師，估計她在學校里日子過的也很單純。總之，是遭到多方的不滿意，最后是只得草草收場。

我希望，在以后，真正拿出來和對手競爭的是實力，而不是膚淺的證書。然而，在這個游戲里，規(guī)則不是由我來定。所以，沒辦法，不得不為了一張六級證書而奔波。