印度各個州幾乎都對IT人才開發作出了自己的計劃和措施，并在下列網站上陸續公布：
?http://www.education.nic.in/htmlweb/itinstates.htm 其措施可歸結為以下幾類：
撥地撥款建設印度信息技術學院IIIT（IndianInstituteofInformationTechnology）；
加強現有高等學校的IT教育； 在中學引進IT教育，提供設備支持； 對教師提供IT培訓機會； 網上遠程教育和考試系統； 建立信息資源網絡； 擴充學校的招生人數； 建立新的培訓中心，鼓勵私人投資教育/培訓； 建立教育標準委員會； 對經濟落后地區的教育培訓提供補貼； 教育大綱和教材建設。 在信息技術部屬是下，也建有幾個特殊的教育和研究機構，如： 國家軟件技術中心（NCST） 先進計算培訓學校（ACTS） 印度電子學設計和技術中心（CEDTI） NCST 是直屬信息技術部的研究開發中心，其目標是確立印度在軟件技術的領導地位，進行有實踐影響的研究開發，提供對軟件工業的支持，為高質量的IT人才教育培訓作出顯著貢獻。 NCST提供兩類教育培訓： 一年制的文憑程序，有嚴格的入學和畢業要求，主要程序： PGDST軟件技術研究生文憑 PGDIT互聯網技術研究生文憑 FPGDST全時先進軟件技術研究生文憑 APGDST先進軟件技術研究生文憑 學費： PGDST/PGDIT/APGDST每周750盧比52周39000盧比 (相當人民幣136元/周或54元/學時7000元/學年) FPGDST每周1000盧比52周52000盧比 (相當人民幣180元/周或72元/學時9450元/學年) 面向專題的12周的高級繼續教育課程。 NCST課程舉例： 面向對象分析與設計課：共10周，每周六2節課，每節75分鐘 1．引論概念 2．需求模型結構模型 3．行為模型 4．過程案例1 5．測驗1討論 6．設計模式 7．軟件結構結構模型 8．設計評審 9．案例2 10．測驗2討論 PGDST課程內容：150課時利用周末或晚上 UNIX操作系統 程序技術 Java面向對象程序 Java數據結構和算法 C/C++程序語言 計算機組織 操作系統 計算機網絡和Iternet 數據庫管理系統 PGDIT課程內容： 計算機網絡 LAN技術 網絡管理 網絡安全 WAN技術 FPGDST課程內容：1000~1700課時 C程序基礎 數據結構和算法 計算機組織 操作系統原理 計算機網絡和Internet 數據庫管理 C++面向對象程序設計 圖形用戶界面開發 Web程序 軟件工程 構件對象模型 畢業論文項目 APGDST課程內容：5個選擇模塊每個10周利用周末 可選模塊有： 人工智能和應用 計算機圖形學 多媒體技術 專家系統設計 GUI開發和編程 象處理和圖象識別 自然語言技術 網絡程序 面向對象分析和設計 并行處理 程序范式 軟件工程 構件軟件開發 高級數據庫 項目課題 NCST對成績優良的學生，還可提供有償的工作機會，并可向企業優先推薦工作，或推薦進相關大學攻讀碩士學位，為考評學生能力，NCST提供軟件技術勝任力CST（theCompetenceinSoftwareTechnology）考試。 NCST的研究開發活動： 計算機網絡和Internet工程 數據和知識工程 教育技術 圖形學和計算機輔助設計 知識庫計算機系統（KBCS） 軟件工程 ACTS ACTS設立下列課程和文憑： 先進計算 DAC（DiplomainAdvancedComputing） 掌握發展趨勢，面向未來人力資源需求 IT意識教育 DIT（DiplomainInformationTechnology） 面向計算機用戶，掌握信息技術發展動態，適合將來社會需求 程序員和軟件開發 ADIT（AdvancedDiplomainInformationTechnology） 針對中小規模商務應用開發 CoDAC(CocurricularDiplomainAdvancedComputing) 業余培訓課程，培養軟件產業需要的應用開發人員 多媒體 DACA（ourseDiplomainAdvancedComputerArts） 多媒體應用開發：多媒體內容制作、多媒體交互應用開發、多媒體網頁制作 ACA（AppliedComputerArts） 面向電子出版業的計算機應用 LCMC（LowCostMultimediaCreations） 為計算機用戶培訓多媒體制作技巧 芯片設計 VLSI（DiplomainVeryLargeScaleIntegrationDesign） 培養電子設計自動化的設計人 附錄人力資源開發（HRD）在印度政府發表的IT行動計劃第三部分：長期國家IT政策（1999年4月），把IT人力資源開發列一項為重要內容，其主要精神如下：鼓勵IT公司在IT教育中發揮重要作用為此，重新定義IT服務業內容，把ITHRD（包括IT教育和培訓）看作為IT服務工業的一個組成部分，享受同等的政策待遇；因此，IT軟件將包括IT培訓材料，計算機網絡包括教育網，軟件園區的功能將包羅上述服務功能，軟件和服務出口商將包括ITHRD/教育和培訓出口；銀行和財政部門允許為教育基金集資和投資，提供低息貸款和設立風險投資；國家的基礎設施，將為ITHRD公司提供利用國家資源的方便，用于教育目的，包括鼓勵與國家大學和教育單位在IT教育和培訓程序方面建立緊密合作；鼓勵所有公司包括IT或非IT，取出6%的收入，用于支持IT教育和培訓，包括捐贈、教育單位的經常性費用，如工資、獎學金、兼職教育費等，公司有全權選擇資助對象。為培育和鼓勵HRD企業，將采取下列促進措施：為達到2005年ITHRD部分能實現出口50億美元的目標，政府將支持和幫助領先的HRD公司成為大型跨國企業；為實現上述目標，政府、IT工業和HRD公司將三方聯合成立委員會，準備建立“即用（Turnkey)結構”的模版；國家的主要機構，如IIT和IIIT允許與ITHRD公司合資建立印度跨國公司；為保護HRD公司人員的穩定性，允許HRD公司為其雇員提供特殊激勵機制，如雇員股權選擇（ESOP）和產權獎勵等（SweatEquity）. 3.一些相關支持政策： ITHRD應能讓貧困和農村地區人員都支付得起；建立特殊程序用于支持/鼓勵高級的IT教育；HRD公司能與大學和教育機關合作獲得學位授予權；鼓勵國家主要單位，如IIT和IIIT建立虛擬機構，推進學位和繼續教育程序；HRD公司可通過網站宣傳其價值，國家也會建立相應機構，對HRD作出評估；將選擇R&D實驗室哈技術機構對HRD程序作出鑒定；將組織特殊程序開發IT使用的教材；NCITE和ICPI將建立和促成國家IT能力考試（ITCE）；學生可在不同HRD單位選擇課程，積累學分；各種專業組織將在制定職業道德規范和HRD標準中發揮重要作用。建立下列國家基礎設施用于HRD：高速國家基干網；允許ITHRD公司使用衛星和有線電視網，廣播教育和培訓節目，無需特別許可；專門生產教育節目和服務內容的公司將作為教育公司同等對待；用于ITHRD教育程序和服務的進口硬件設備和軟件工具，將列入R&D項目中；HRD公司的進口，可采取自報，無需政府部門另開證明。提供下列財政支持條款：歸屬小規模范圍的HRD公司，可接受大公司無上限的投資；所有對HRD公司的投資，包括產權，可享受投資R&D公司一樣的待遇，作為可底扣費用；公司用于自己職工的教育和培訓投資，也可作為底扣費用；允許政府部門制定預算，對HRD單位提供軟硬件捐贈；學生選修HRD程序，銀行和財務部門可優先提供低息貸款；IT和用戶公司提供的捐贈，允許有靈活性對教員提供比正常工資結構高的收入。為鼓勵世界范圍內IT部門雇用女職工的趨勢，特制定下列措施：允許合格的職業婦女，由于家庭約束不能正常上班時，可利用遠程通信與工作單位保持聯系，公司可提供特殊貸款和財政津貼，幫助這些婦女購置必要設備；虛擬機構將設置特殊HRD程序，幫助受教育婦女，進入IT服務領域；銀行和財務部門設立專項財務撥款，支持合格職業婦女辦企業和建立家庭式的IT服務。操作知識在印度政府的IT行動計劃第一部分，有關軟件發展的108條推薦措施中（1998年7月），為實現2008年軟件和軟件服務出口達到500億美元的宏偉目標，其中有一個重要內容是“操作知識”（OperationKnowledge）,(第58至75條)，也涉及人員的教育和培訓問題。主要精神如下：政府立即啟動三項計劃，利用吸引的財政支持手段，激勵學生、教員和學校購買計算機的欲望；到2003年，實現每個學校、專科學校、學院、大學和公共醫院都有計算機和上網；2000年前，所有大學、工程學院，醫科學校、高教機構、研究開發組織，都能通過網絡補充遠程教育程序，改進教育質量；7個國家級學院（如IIT，IIS）通過程序重結構，使IT學生的產出能提高三倍；建立國家IT教育委員會，由來自工業和學術界的專家組成，定義課程和內容，以跟上飛速的IT發展，委員會也將啟動3T（TeachTheTeachers）程序,定期幫助教員提高IT知識和技能；對所有學位課程，定義一套必修的IT課程模塊；建立印度信息技術院（IIIT）；政府將促進大學與發展國家的優秀IT中心建立對口關系；配合軟件工業和IIMS，設置專門課程，提供項目管理技能，并開發有關軟件市場開拓的專門課程；提出SMART學校概念，不僅強調信息技術，也突出對新千年重要的技能應用和價值，將在每一州啟動一個示范基地；建立印度計算機專業協會，作為IT教育和培訓程序的認定機構；利用已有資源，建立信息技術、系統工程和IT安全性研究所，增強各級IT教育的知識庫；在國家各部分設立遠程教育的虛擬學院；利用受過IT培訓的退休人員和退伍軍人，向農村和地區推廣IT應用和文化；建立“國家資歷框架”，提供客觀的計算機化的在線知識獲取系統，實現“教育學分庫”，提供靈活性匯總從不同單位獲得的學分，方便學位獲得；建立子委員會，協調建立國家和州級的數字圖書館計劃；在若干先進地區，啟動試驗性項目，普及計算機文化，建立教育網，使IT的引入最大化，以在教育金字塔頂端，培養出世界級人才；對某些落后地區，著手建立幾個示范性的IT教育中心。