之前一篇只是說了個(gè)開頭。接下來我要總結(jié)自己對(duì)企業(yè)培訓(xùn)方式的一些東東。這么多年來我看到的企業(yè)培訓(xùn)的方式基本上有三種。
    一種是以“共享”名義進(jìn)行的培訓(xùn)。其實(shí)從很大程度上來說是廣大開發(fā)人員所接受的方式。也就是每個(gè)人有一個(gè)主題的研究，然后在一定時(shí)間之內(nèi)專注于該主題方方 面面的知識(shí)和內(nèi)容。按照現(xiàn)在敏捷管理的理論，這種一定時(shí)間的主題研究稱之為“時(shí)間盒”研究。在時(shí)間盒的時(shí)間結(jié)束后，有一個(gè)主持人（一般是架構(gòu)師或者PM） 會(huì)召集各位研究人員進(jìn)行主題知識(shí)的分享。如果在一個(gè)企業(yè)環(huán)境相對(duì)寬松的情況下，或許這樣的培訓(xùn)活動(dòng)是在一個(gè)讓人輕松的環(huán)境中進(jìn)行。我就看到曾經(jīng)有人在午飯 前1，2小時(shí)在公司食堂里做這樣的培訓(xùn)。甚至到了吃飯的時(shí)間，成員們還在熱烈討論這些分享的東東。一邊吃飯或者是一邊熱飯站在微波爐之前還在聊著這些東 西。
    第二種方式就是所謂的mentor模式。當(dāng)年在longtop，甚至在我所知道的阿里這樣的公司都是實(shí)行這種模式。也就是所謂的導(dǎo)師帶學(xué)生啦。一般新員工 入職之后，公司為每個(gè)新員工配齊了一個(gè)老員工進(jìn)行指導(dǎo)。軟件安裝，開發(fā)環(huán)境，編碼規(guī)范都屬于指導(dǎo)范圍。好一點(diǎn)的甚至還會(huì)配備一套培訓(xùn)項(xiàng)目讓新員工在實(shí)踐中 更快更好的融入其中。我個(gè)人認(rèn)為如果學(xué)生是工作經(jīng)驗(yàn)不豐富的新員工，這種模式很有可取之處。但是如果是一位有多年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人，則這樣的模式勢(shì)必是在浪費(fèi) 導(dǎo)師和學(xué)生的時(shí)間。當(dāng)然現(xiàn)在很多公司領(lǐng)導(dǎo)都喜歡一刀切的方式去管理公司。因此也不可能多樣化的滿足各種情況。
    第三種情況也就是最無聊的方式，那就是請(qǐng)外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來參與企業(yè)的培訓(xùn)。這個(gè)涉及到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇，涉及到講師的質(zhì)量。還有涉及到培訓(xùn)內(nèi)容是否正好滿足 企業(yè)培訓(xùn)需求？很多時(shí)候，一般都是hr部門負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這樣子對(duì)于技術(shù)培訓(xùn)而言，針對(duì)性勢(shì)必要打一折扣。當(dāng)然如果是給管理層的企業(yè)管理培訓(xùn)則不 存在這樣的情況。但是企業(yè)中培訓(xùn)需求大多數(shù)還在于銷售的銷售培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及技術(shù)人員的技術(shù)能力培訓(xùn)。所以我個(gè)人不愿意倡導(dǎo)這樣的培訓(xùn)模式。
    好了，基本上我看到的培訓(xùn)模式大致就這三種，當(dāng)然還存在著這三種方式的變種表現(xiàn)方式。歡迎各位拍磚～