對項目質量進行評價，是對項目上線前的質量把關，而且可以對項目過程中的質量進行動態的監控，便于盡早發現問題，提高項目質量。

　　項目質量評價的一般步驟如下：

　　1、建立項目質量目標；2.定義項目質量維度；3.確定評價模型；4.確定基線數據；5.執行項目質量評價；6.對比目標、采取修正行動。

　　影響軟件項目質量的主要因素會在一些環節產生：產品調研、產品需求分析、PRD設計、UC編寫，編碼、測試、部署等環節及各個環節的評審。這其中就會由：人的因素、軟件需求、測試的局限性、質量管理的困難、軟件人員的傳統習慣、開發規范、開發工具的支持、各個階段文檔的完整性…等因素造成最終的質量水平。

　　目前比較常用的質量標準有：CMM等級、CMMI-PPM過程模型、ANSI/IEEE STOL 730-1984，983-1986標準、國際標準《ISO/IEC 9126軟件質量特性》、國家標準《GB/T16260－1996軟件產品評價、質量特性及其使用指南》、FCM模型…等。

　　由以上各個規范或者標準的核心，可以用下面的公式來表達：

　　其中：

　　F是質量的最終得分，該得分是對質量的好壞的評定，得分高，代表質量好。

　　C 是指用來評價質量的標度，或者度量指標的得分。標度可以是第一級的，也可以是該標度對應的下一級的標度。對于C有一定的細則，根據項目每天的數據、參照該細則，會有一個得分。關于該細則的制定：可以根據各個環節的行業專家權威的經驗，制定一個標準。該得分細則一旦制定，就具有一定的權威，以后就可以每次應用。

　　M是某一個得分C對應的標度 權重系數。該系數也是由經驗得到，并且可以再應用中慢慢修改優化。

　　L是評價質量標度的項數。

　　最后得出的F，是個具體的、連續的數字，根據經驗知識，就可以知道該數據F落入的區間段，從而知道項目質量的好、中、差等。

　　在運算的過程總，也會知道各個C的得分，從而知道哪項標度對應的工作存在問題，需要改進。

　　整個思維過程很簡單，很像大學里面的每個學期求學生的綜合素質得分，根據每門課的得分、和每門課的權重、平時課外活動的權重得分，得到一個最后的綜合分數。該得分參考“優秀”、“良好”、“一般”、“不及格”等區間對應的分數段，給這個學生一個評價。