冒號課堂
第五課 語言小談(1)
課前導讀
本課承上啟下，為今后的學習作一些鋪墊。在確定教學計劃后，對數據類型和動態語言作了簡單的介紹，并對有關編程語言的一些觀點作出評論。
本課共分四節——
- 教學計劃——接下來的故事
- 數據類型——規則與變通
- 動態語言——穿著彩衣飛舞的腳本語言
- 語言誤區——語言的宗教情結
5.1教學計劃——接下來的故事
褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深 ——《莊子·至樂》
關鍵詞：編程范式,迭代學習法, 程序員
摘要： 討論下一步教學計劃
！預覽
· 編程水平的提升之道是：在實戰中演練招法，在招法中領會心法，心法反過來提升招法，進而提高實戰水平，如此循環往復呈螺旋式上升過程。正所謂熟能生巧，巧能生通
· 迭代學習法：即在具體知識與抽象理論之間進行折返式學習
· 網頁的迷人之處就在于，能夠用精美的畫皮來包裹冗長低效的代碼
· 無論干哪一行，要想勝任愉快，離不開四樣東西：才能、興趣、方法和努力
？提問
· 什么是迭代學習法？
· 一個合格的程序員需要學習和掌握不同領域的許多知識，如何能勝任愉快？
：講解
新課開始了，冒號一反常態，并沒有直奔主題：“在談論新話題之前，先請諸位暢所欲言，談談這段時間的學習感受。”
嘆號表情有點復雜：“通過前面的學習，讓我長了不少見識，只是——”
“但講無妨。” 見嘆號有些吞吞吐吐，冒號鼓勵道。
“只是覺得有點——紙上談兵。”嘆號鼓足勇氣說出心里話。
引號不以為然：“我倒覺得應該更深入地去了解編程范式，現在有了一些感性認識，但還非常膚淺，希望以后能進一步展開。”
逗號挺實在：“有些地方似懂非懂，聽起來挺費勁的，直到情景編程才覺得輕松了些。以后可不可以多談些具體的編程知識、編程技巧和編程經驗？”
句號拍了拍他的肩膀：“你想學的是招法，老冒傳的是心法。”
逗號不服：“沒有招法再多心法也白搭——光說不練假把式。”
句號反駁：“只關注招法，境界永遠得不到提升——光練不說傻把式。”
“二位請暫停爭論。”冒號把頭轉向問號，“你怎么看？”
問號很干脆：“管它心法還是招法，能解決問題的就是好法。”
“你倒滑頭，整個一白貓黑貓論嘛！” 冒號哈哈一笑，“首先，編程范式絕非中看不中用的屠龍之術，它有助于我們更快速地掌握、更深刻地理解、更純熟地運用編程語言，故有心法之謂。其次，心法只有通過招法才能落到實處，也只有通過招法才能融會貫通。”
“那傳說中的‘無招勝有招’呢？”引號問。
冒號哂道：“武俠小說看多了，容易想入非非，那種境界豈是一般人所能達到的？對絕大多數人來說，無招就意味著自己沒招而將中他人之招。”
眾人竊笑。
“還有一樣是至關重要的。”冒號提醒道，“那就是實戰。”
句號深有體會：“以前在學校里編程似乎還得心應手，到了公司就時感力有不逮。”
“花拳繡腿對付小嘍啰綽綽有余，真碰到高手自然漏洞百出了。”冒號直言道，“編程水平的提升之道是：在實戰中演練招法，在招法中領會心法，心法反過來提升招法，進而提高實戰水平，如此循環往復呈螺旋式上升過程。正所謂熟能生巧，巧能生通。”
問號詢道：“下面我們的主題是什么？”
冒號亮出他的一套學習理論：“軟件工程中有個迭代開發法，本班則采用迭代學習法：即在具體知識與抽象理論之間進行折返式學習。當然這種迭代不是機械式的重復，而是增量式的循環。假定你們以前更關注具體的編程語言，那么遵循這種方式，先介紹抽象的編程范式是合適的。在初步了解范式之后，不妨重新回到編程語言上來。”
嘆號唯唯連聲：“是啊，在空中飄久了，會染上恐高癥的。”
冒號笑著警告：“不要高興太早，著陸后我們還會再次起飛的——別忘了我們的迭代式學習是周而復始的。至于眼下談什么，還是先征求各位的意見，這樣開放式教學才名副其實嘛。”
眾人開始交頭接耳、七嘴八舌地議論起來。
一陣商討之后，大家似乎未能達成共識。冒號見狀，便讓他們一一道來。
問號再次充當急先鋒：“能不能比較一些當今主流語言各自的優缺點？”
冒號笑言：“我怎么恍惚間又回到了第一堂課？你的潛臺詞還是那句話：到底學哪種語言好？”
問號被窺破心事，微露窘色。
“不過我非常理解你們的想法。”冒號體諒道，“雖然這是編程中最易提出卻又最難回答的問題，但考慮到大家對它如此興致盎然，我決定不顧引火燒身之危，鋌而走險一回。”
眾人鼓掌。
冒號故作疑惑：“你們這是對問題的答案表示期待呢，還是對我的勇氣表示贊賞？”
眾皆笑曰：“兼而有之，兼而有之！”
嘆號提出：“近來動態語言非常流行，能說說它與靜態語言到底有何不同，是否會取而代之？”
“嗯，這個問題總算簡單了些。”冒號如釋重負。
逗號堅持道：“我還是那個建議，希望學些具體的編程知識和技巧，比如將最流行的Java語言中的一些重點和難點分幾個專題來討論。”
冒號頷許：“這是個很好的建議，可以采納。”
引號有不同意見：“Java沒有C++來勁：要說難點，C++多得多；要說流行度，按照TIOBE的數據，C與C++之和還超過Java五個百分點呢。”
逗號不服：“你沒看到C和C++正在逐漸沒落嗎？”
引號冷哼一聲：“開玩笑，什么時候操作系統、數據庫、游戲軟件和嵌入式系統都改用Java了再說這話。別忘了，Java的虛擬機都還是C或C++寫成的呢。”
冒號忙止住干戈：“我還沒來得及成為眾矢之的呢，你們二位倒先掐上了。”
句號提議：“最好找一個項目實例，從頭至尾演練一次，既能貫穿各個知識點，又能讓我們對軟件開發有個整體認識。”
“這個想法聽起來非常不錯。”冒號沉吟了一會又道，“只是一個真正企業級的項目，涉及面太廣。比如一個完整的web應用，不論是采用重量級的J2EE或.NET技術，還是采用輕量級的Perl、PHP、Ruby、Python等動態語言技術，除了要掌握各自的主體語言外，還涉及到相應的框架、集成環境和各種工具，以及JavaScript、CSS、HTML和XML等技術，同時數據庫的知識也是不可或缺的。”
問號奇道：“JavaScript、CSS和HTML這些不主要是網頁設計人員的語言嗎？”
冒號解釋：“網頁設計人員大多用Dreamweaver之類的工具來設計HTML頁面，開發一般網站尚可勉力而為，若開發企業級軟件則有些力不從心了。更何況web應用的趨勢是具有更豐富用戶體驗的Rich Internet application (RIA)，采用大量的AJAX、FLEX等技術，需要熟悉Javascript或Actionscript之類的語言，這些就更非一般網頁設計人員所能勝任。”
引號插言：“據我所知，許多公司都是請網頁設計師來編寫HTML和Javascript等代碼的。”
冒號指出：“網頁的迷人之處就在于，能夠用精美的畫皮來包裹冗長低效的代碼。出于軟件開發的時間和成本的考慮，公司的選擇無可非議，但如果要提高軟件競爭力，這些代碼至少要經過程序員的加工處理。”
逗號復言：“那數據庫總該是數據庫管理員的事吧？程序員至多用到hibernate、iBATIS之類的ORM[1]框架。”
冒號斷然否定：“數據庫絕不只是DBA的事，ORM也不能取代數據庫的設計和SQL的使用。另外，復雜的應用需要編寫大量的存儲過程（stored procedure），故還應掌握PL/SQL或Transact-SQL等擴展數據庫語言。換句話說，從web開發最前端的網頁到最后端的數據庫，都應該有程序員的身影。”
句號聯想到：“借用前面餐館的例子，不妨把接待員看作客戶層（client tier），把服務員看作表現層（presentation tier），把廚師看作業務層（business tier），把收銀員看作數據層（data tier），把廚工看作常用的輔助類（helper class）[2]。”
冒號微微點頭：“比較靠譜。要說不當之處，就是服務器端的表現層不會如服務員那樣直接與客戶打交道，此外業務層常與數據層打交道，但廚師好像不會與收銀員有什么瓜葛。”
嘆號夸張地捂住臉：“天哪，程序員竟然身兼五職，太慘了吧？”
“當然程序員會各有分工，不過如果你總局限某一層的應用開發，今后憑什么謀取更高的職位？”冒號苦口婆心，“無論干哪一行，要想勝任愉快，離不開四樣東西：才能、興趣、方法和努力。沒有才能則難以勝任；沒有興趣則難以愉快；沒有方法則事倍功半；沒有努力則一事無成。我相信好的方法最終能激發人的才能、興趣和努力，這也是本班的一個理念。希望大家能通過各種問題的討論，獲得一些方法上的啟示。”
問號急切地詢問：“那么我們的下一步是什么？”
“綜合各位的意見，我們從簡到繁。”冒號公布計劃，“先簡單談談動態語言；再對主流語言作簡評；然后以Java為主、C++與C#為輔，對語言中的一些要點作專題討論；最后如果時間允許，找一個項目來實踐一番。”
“嘔耶！”眾人皆大歡喜。
，插語
[1] ORM（Object-Relational Mapping）是一種編程技術，能將OOP中的對象模型映射到數據庫的關系模型。
[2] 傳統的三層架構為：表現層、業務層和數據層。其中表現層可進一步分為客戶端的客戶層和服務器端的表現層，數據層有時用集成層（integration tier）和資源層（resource tier）代替。
。總結
- 所謂迭代學習法，是指在具體知識與抽象理論之間進行增量式的循環學習。
- 一個合格的程序員不應只局限某一層的應用開發。
- 要想工作勝任愉快，才能、興趣、方法和努力缺一不可。一套好的方法可以激發才能、興趣和努力。
“”參考
[1] Deepak Alur，John Crupi，Dan Malks．Core J2EE Patterns: Best Practices and Design Strategies．Upper Saddle River, NJ：Prentice Hall PTR，2003．120-121